LAPORAN
MINI PROJECT PAEDAGOGI KELOMPOK 2
Juli
Theresia 091301072
Tema : Mari Berkreasi
Simpulan Hasil Observasi
Pada awalnya kelompok kami berencana untuk
melakukan kegiatan Cuci Tangan dan Sikat Gigi kepada anak TK, namun dengan
kendala yang ada ,kami mengganti rencana kami menjadi kegiatan mewarnai kepada
anak PAUD. Alasan mengapa kami tidak melakukan kegiatan cuci tangan dan sikat
gigi ,dikarenakan tempat yang tidak memungkinkan untuk dilakukan diarea TK yang
telah kami rencanakan. Setelah kami mencari lagi tempat untuk melakukan
kegiatan kami, kami menemukan PAUD NADINE yang berlokasii dijalan Asoka.
Setelah kami menjelaskan kedatangan kami,
ketua dari PAUD tersebut mengijinkan kami untuk melakukan kegiatan menggambar
dan mewarnai untuk anak PAUD , beliau juga sangat senang karena dapat melatih
anak-anak mewarnai karena kbetulan ada kegiatan lomba mewarnai yang akan mereka
ikuti, dan setelah itu kami menetukan hari. Waktu yang kami pakai yaitu pada
tanggal 4 april jam 9 pagi. Berdasarkan hasil observasi dalam kegiatan yang
kami lakukan, terlihat bahwa mereka sangat senang dalam kegiatan ini, karena
bisa mengekplorasi kemampuan mereka dalam mewarnai, dan sebagai latihan untuk
lomba yang akan mereka ikuti.
Perencanaan
a. Subjek : 40 orang
siswa-siswi PAUD NADINE
b. Landasan teori : hal 12 (1-5), 10 top kualitas guru
terbaik.
Mengajar
merupakan seni dan ilmu mentransformasikan bahan ajar kepada peserta didik pada
situasi dan dengan menggunakan media tertentu. Ilmu mengajar bisa dipelajari
dimana pun dan kapan pun baik individual, kelompok maupun dilembagakan. Seni
belajar bisa dilihat ketika interaksi pembelajaran berlangsung. Kegiatan
pembelajaran yang baik menuntut kehadiran guru yang baik. Berbeda guru, berbeda
pula karakter dan gayanya. Namun setiap guru dituntut mempunyai karakter
pribadi yaitu integritas, antusias, mempunyai motif baik, komitmen, nersifat
ksatria, jujur, disiplin, dan penyayang. Namun itu saja belum cukup , Guru
harus secara tegas menunjukkan keseriusan dalam mengembangkan nilai-nilai
intelektual siswa untuk terus belajar. Beberapa hal kecil lainnya yang harus
diperhatikan oleh guru membantu siswa dapat berkembang secara baik ,adalah
sebagai berikut :
1.
Selalu mengharapkan siswa lebih baik dari yang
seharusnya diharapkan oleh siswa itu sendiri.
2.
Menekankan hal yang positif, selalu berhati-hati
memuji pekerjaan yang baik dari siswanya.
3.
Menunjukkan keramahan dan secara jujur dapat
menampakan rasa tidak suka kepada siswa secara dan hati-hati, dan menekankan
sedemikian rupa masalah atau gangguan pribadi didepan siswa
4.
Berteman baik dengan siswa, tetapi tidak seperti
hubungan siswa dengan siswa
5.
Tidak pernah menyerah dalam menghadapi perilaku
siswa dan tidak mengkategorikan atau ‘melabeli’ siswa secara permanen.
Seorang guru tidak dituntut untuk
hanya bisa memiliki pengetahuan teoritis yang tinggi, namun seorang guru juga harus
memiliki 10 top kualitas dengan ciri-ciri sebagai berikut :
·
Confidence : guru
yang baik memiliki kepercayaan diri, meski sesekali merasakan kemunduran
·
Patience :
seorang Guru harus memiliki kesabaran
· True compassion for their students : Guru yang baik juga
memiliki kasi sayang sejati pada siswanya
· Understanding : Guru
yang baik memiliki pemahaman yang baik dalam mengajar
·
The
ability to look at life in a different way and to explain a topic in a
different way : Guru
yang baik mampu melihat perbedaan dan menjelaskan dengan cara berbeda
·
Dedication
to excellence : Guru yang baik memiliki keunggulan
·
Unwavering
support : seorang Guru juga harus
tetap memberi dukungan
· Willingness to help student achieve : seorang Guru juga memeiliki kesediaan untuk membantu siswa
mencapai prestasi
· Pride
in student’s accomplishments : Guru yang baik akan bangga dengan prestasi muridnya
· Passion
for life :
Guru yang baik tidak hanya bersemangat dalam bidang tugasnya saja melainkan
dengan hal baik lainnya
Jadi, ketika seorang Guru memiliki karakter pribadi dan
kualitas seperti diatas, guru tersebut dapat lebih memotivasi siswanya dengan
lebih baik lagi, akan dapat memberikan pujian ataupun reward disaat yang tepat
demi terciptanya kelangsungan belajar yang lebih baik lagi. Seorang Guru juga
dikatakan harus memiliki Seni dan Ilmu Mengajar agar dapat mentrasfer ilmu
dengan cara yang tidak monoton, tapi lebih kreatif lagi dengan cara yang lain,
yang bisa diterapkan melalui metode belajar yang berbeda untuk membangun
keaktifan belajar dalam kelas.
c. Tujuan :
- mengenalkan
gambar disekeliling mereka
- membantu
menggambarkan dan mewarnai
- melatih semangat
mereka untuk menggambar dan mewarnai
d. Manfaat :
- melatih sensorik
motorik
- mengembangkan kreatifitas
- mengembangkan
imajinasi
e. Lokasi : Paud
Nadine jl. Asoka 1 lingkungan IV
f. Waktu :
tanggal 4 april 2013 jam 9 pagi
g. Perlengkapan/alat bantu : Papan tulis,
spidol, buku gambar,
krayon, dan kamera.
h. Perincian biaya : Buku gambar
7 buku x 3000 = 21 000
Susu 50 buah x 3000 = 150 000
Chiki 50 x 2000 = 100 000
Coklat 1 x 15000 =
15 000
total : 286000
Pelaksanaan
|
Tahap
perkenalan
|
Tahap
ini berlangsung selama 20 menit
Perkenalan
dimulai dengan anggota kelompok kami, dan dilanjutkan dengan nama siswa
melalui absensi
|
|
Pembagian
kertas gambar
|
Kami
menyiapkan kertas gambar bagi anak-anak PAUD, namun pensil dan crayon dibawa
oleh masing-masing anak.
|
|
Proses
menggambar dan mewarnai
|
Tahap
ini berlangsung selama 30 menit
Salah
satu teman saya , Serefhy menggambarkan rumah,pohon dan mobil.sedangkan saya
dan margareth menjelaskan gambar yang ada sehingga mereka mengerti untuk
menirukannya dan mewarnainya juga
|
Pengumpulan dan pemilihan gambar terbaik
|
Tahap
ini berlangsung hanya sekitar 10 menit
Setelah
semua anak selesai menggambar,kami mengumpulkan dan memilih yang terbaik. Dan
yang terpilih adalah gio, dia menggambar dengan baik,terdapat beberapa gambar
tambahan yang dibuatnya sendiri, dia juga mewarnai dengan bagus
|
|
Pembagian
Reward
|
Tahap
ini berlangsung 10 menit
Kami
memberikan reward pada masing-masing anak berupa susu dan chiki karena mereka
telah bersedia ikut kegiatan kelompok kami
|
|
Games
|
Tahap
ini berlangsung 10 menit
Karena
reward masih tersisa banyak,maka kami mengadakan games. Bagi setiap anak yang
ikut bermain akan diberikan reward tambahan lagi. Disini kami memberikan
games lebih kearah mengolah pengetahuan bahasa inggris dasar yang mereka
ketahui dan memacu keberanian mereka.*
|
|
Kata penutup,
Foto bersama, Salaman
|
Kegiatan
ditutup dengan ucapan terimakasih dari kami kepada Kepala Sekolah, Guru, dan
anak-anak.
Dilanjutkan
dengan foto dan salaman
|
* reward berlebih dikarenakan
anak-anak yang hadir pada kegiatan hanya 40, sedangkan pada preliminary research, kami mendapatkan data bahwa siswa yang ada sebanyak 60 orang.
Laporan Kegiatan
(uraian observasi)
|
Tahap
|
Objek yang diamati
|
Hasil observasi
|
|
Tahap perkenalan
|
Guru
Murid
Kelompok
|
*Duduk ,sambil
mengawasi siswa
* ada yang duduk,
berdiri, senyum, tertawa
*suara keras, menggerakkan
tangan, melihat kanan kiri, tersenyum,menyapa
|
|
Pembagian kertas gambar
|
Guru
Murid
Kelompok
|
*Membantu membagikan, tersenyum,
berjalan
*berdiri, berlari,
tertawa,mengambil kertas yang dibagikan
*berjalan,
tersenyum,duduk disebelah atau tengah anak-anak
|
|
Proses menggambar dan mewarnai
|
Guru
Murid
Kelompok
|
*Duduk disebelah beberapa anak
*memanggil-manggil guru
atau kelompok, tersenyum, mengambil pensil, menggambar,
dan mewarnai
*berjalan,duduk
ditengah anak-anak, tersenyum
|
|
Pengumpulan dan pemilihan gambar terbaik
|
Guru
Murid
Kelompok
|
*Duduk, Berbisik
*Tertawa, tersenyum,
berdiri,berkelompok
*Mengerutkan kening,Tersenyum Berbisik, Bersuara,Menunjuk
|
|
Pembagian Reward
|
Guru
Murid
Kelompok
|
*Duduk,Berdiri
*tersenyum,duduk
*Berdiri,berjalan, tersenyum, tertawa
|
|
Games
|
Guru
Murid
Kelompok
|
*berdiri,tersenyum,berbisik
*berdiri, tertawa,mengangkat tangan,berbicara
*berbicara,menggerakkan
tangan,tersenyum
|
|
Kata penutup, Foto bersama, Salaman
|
Guru
Murid
Kelompok
|
*Duduk, Berdiri, tersenyum, berjabat tangan
*Duduk, Berdiri, tersenyum, berjabat tangan
*Duduk, Berdiri, tersenyum, berjabat tangan
|
Hasil Kegiatan (capaian kegiatan )
Kegiatan yang
kami laksanakan berlangsung dengan sangat baik. Anak-anak terlihat antusias
mengikuti kegiatan yang kami adakan,sehingga mereka dapat menirukan gambar yang
kami buat, serta mewarnainya sesuai arahan kami. Disamping itu, mereka juga
terlihat berlomba menggambar dan mewarnai dengan sangat baik, dikarenakan
adanya reward yang kami janjikan diawal, yang akan kami berikan pada satu orang
anak yang dapat menggambar dan mewarnai paling bagus. Maka dari itu, dapat
disimpulkan bahwa kegiatan yang adakan mencapai tujuan yang kami harapkan.
Evaluasi
Kendala :
-siswa terlalu banyak sehingga
kelas sedikit tidak kondusif
-sulitnya menyesuaikan waktu
antar anggota yang akan dipakai untuk melangsungkan kegiatan
-adanya beberapa orangtua siswa
yang berada dipinggir kelas,ikut membantu anaknya dengan menggambarkan dan
mewarnai, sehingga si anak malah tidak bekerja sendiri
Kemudahan :
-akses ke organisasi mudah,
sehingga dapat memperoleh ijin dengan mudah
-anak-anak sudah mempunyai
pensil dan crayon masing-masing sesuai dengan arahan Ibu Guru
sebelumnya,sehingga tidak mempersulit kegiatan
-Ibu Guru/Wali kelas juga ikut
serta dalam membantu mengatur anak-anak dalam kelas
Dokumentasi
Testimoni
(perorangan)
Juli
Seru, capek, senang, semua jadi satu :D ini menjadi tambahan pengalaman
bagi saya, dimana saya bisa mengajar menggambar dan mewarnai untuk anak kecil.
Saya ikut merasa senang ketika mereka bisa menirukan atau mengikuti gambar yang
sudah kami buat dan juga ketika melihat mereka tertawa saat gambar mereka sudah
mereka warnai dengan warna pilihan mereka, saya juga puas ketika saya bisa
mengajarkan cara menggambar kepada mereka. Melalui kegiatan ini ,saya dapat
mengaplikasikan teori menjadi guru yang baik untuk muridnya, salah satunya saja
ketika menjadi guru kita harus terus memotivasi mereka, atau juga dengan
mengingat nama mereka ketika didalam kelas. Kegiatan kelompok yang ada di Mata
Kuliah ini sangat bermanfaat bagi saya ,baik dalam pengetahuan dan juga pengalaman
:)
Serefhy
Menurut saya tugas ini menarik karena kami langsung mengaplikasikan teori
yang ada dibuku. Dan bebas memilih teori sesuai dengan kegiatan yang kami
lakukan. Tetapi menurut saya, tugas ini lumayan berat hehehe... Tapi so far so
good, and it’s so funny even if it is so tiring hehehe :D
